写作 思路要清晰 - 下载本文

商南县初级中学七年级语文学科教案 编号 43 授课班级 课型 新授 授课教师 授课时间 课 题:第四单元 写作 思路要清晰

主备人: 殷书相 二次齐备时间 __________ 三次备课人

一、教学目标:

1.提供示例,让学生了解一般文章的行文顺序,学会整体构思,取舍材料,安排详略。

2.设计提纲,让学生学会布局谋篇,并体验撰写提纲的作用,认识到写作前拟提纲的重要性,养成用提纲明确作文结构的习惯。

3.写作实践,在作文中注意把握行文线索,追求脉络清晰,学会条理清楚地说明事物和叙述事情。 二、学习重点:

1.提供示例,让学生了解一般文章的行文顺序,学会整体构思,取舍材料,安排详略。

2.设计提纲,让学生学会布局谋篇,并体验撰写提纲的作用,认识到写作前拟提纲的重要性,养成用提纲明确作文结构的习惯。 三、学习难点:

写作实践,在作文中注意把握行文线索,追求脉络清晰,学会条理清楚地说明事物和叙述事情。

四、教学方法:自主学习 合作探究法 五、课时设计:两课时

建议第一课时进行作文指导与写作,第二课时进行批改、评讲、修改。 六、教具:多媒体课件 七、教学流程: (一)学生自学:

了解作文文题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作做准备。

1.如果以《 二三事》为题,写一篇记人的文章,你会写谁?请列出作文的提纲。形式不限。

2.以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

3.你有勇气去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师吗?勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还可能收获满满的

自信。记得提前做点儿准备,列出你的访问提纲。访问完成后,以《对 的一次访问》为题,写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。 (二)对学:如何做到思路清晰。 【写作要求】

1.选择自己感触最深的内容组织材料,拟写提纲。审好题,确定立意。立意不同,写作重点不同,各部分内容的详略不同。

2.定好写作顺序,可以按时间顺序,也可以是倒叙、插叙,无论采用哪种顺序,都要注意条理清楚。

3.先写提纲,再写正文,叙事清楚,经过具体,条理清晰,层次分明。

三次备课内容

【技法点拨】 “言有序”“章有法”,就是指文章要有条理。条理清楚、脉络清晰是写好文章的一个基本要求。大家要积累关于这方面的技巧和方法。 1.对写作的内容要有整体构思看到题目,可能许多想法、材料一下子都涌上心头。这时,不要急于落笔,先想清楚文章要写的中心是什么,并为此取舍材料。若是不加以选择,不舍得放弃,想到的都写上,会使文章混乱不堪。各部分内容的重要程度也不一样,哪些为主,准备详写,哪些为次,准备略写,都要心中有数。例如《看云识天气》,先总写“云是天上的招牌”,然后分写“薄云和厚云常常预示不同的天气”和“云上光彩的变化和天气的关系”,最后总写“要掌握天气变化就要注意天上的云”。其中在分写“薄云和厚云常常预示不同的天气”时依次介绍了从卷云到雨层云等八种云的形态;分写“云上光彩的变化和天气的关系”时,依次介绍了晕、华、虹、霞。整篇文章虽然介绍内容繁多,但因为经过作者精心安排,条理清楚,非常容易理解。

2.要确定好写作的顺序是按照时间发展、空间转换的顺序,还是按照事理逻辑去写,要根据具体情况来确定。像《看云识天气》,就是按照云和云上光彩现象的种类来写的(由现象到本质的逻辑顺序),《月亮上的足迹》则是根据时间顺序来写的,这都是与文章的内容、主旨相适合的写法。

3.先列提纲写成文字往往比头脑中的构想更明确,因此,想好文章的结构后,不妨用提纲的形式明确下来。这样既有助于行文时保持思路清晰,条理清楚,也便于写成初稿后修改完善。正如老舍先生所说:“有了提纲,心里就有底,写起来就顺理成章了;先麻烦点,后来可省事。”

联系本单元写作实践,提醒注意:第一,提纲的形式可以用文字叙述,也可以用图表加文字的形式,发现问题及时修改;第二,无论采用顺叙、倒叙还是插叙,都要注意条理清楚、思路明晰。同时,立意不同,写作的重点也可有所不同;第三,访问时,留意被访问者的表情、动作、手势,体会他当时的内心活动。写清访问的过程,还可以写点自己的体验与感想。 (三) 群学:【范文引路】

这天,我回家晚了 (范文见学案)

习作采用倒叙来组织文章,思路清晰。开篇点题,首尾呼应,结尾点明了中心。恰当的心理描写为下文做了很好的铺垫,推动了情节的发展,如果习作语言再加修饰,文章就更完美了。

(四)教师点拨: (五)当堂检测: 1.当堂作文。 2.推荐作文评讲。 (1)同桌互评。(2)教师点评。

(六)课后反馈:

八、板书设计:

九、教学反思:

商南县初级中学七年级语文学科学案 编号 43 班级 姓名 授课时间 课题: 授课教师

导学流程:

(一)学生自学:

了解作文文题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作做准备。

1.如果以《 二三事》为题,写一篇记人的文章,你会写谁?请列出作文的提纲。形式不限。

2.以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

3.你有勇气去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师吗?勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备,列出你的访问提纲。访问完成后,以《对 的一次访问》为题,写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。 (二)对学:如何做到思路清晰。 【写作要求】

1.选择自己感触最深的内容组织材料,拟写提纲。审好题,确定立意。立意不同,写作重点不同,各部分内容的详略不同。

2.定好写作顺序,可以按时间顺序,也可以是倒叙、插叙,无论采用哪种顺序,都要注意条理清楚。

3.先写提纲,再写正文,叙事清楚,经过具体,条理清晰,层次分明。 【技法点拨】

(三)群学:【范文引路】

这天,我回家晚了

那一次的经历至今我都还牢牢记在心里,因为那是我最晚回家的一次。我为我那一次的行为感到非常后悔,但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实,我只能让自己以后不要再犯这样的错了。

那天下午放学,小伊对我说:“我家里没人,我有些害怕,你能陪我一起写作业吗?”接到朋友的邀请,我的心里高兴极了,但仍是很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话:“放学后不能在外面玩,一定要回家!”但我看到小伊那期待的目光,心便软了下来,就陪她写一会吧,就一会,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定不会批评我的。

一进小伊的家,那摆设得整整齐齐的书,映进了我的眼帘,就在书架的旁边有个遇