教育学试题(含答案) - 下载本文

教育学复习题

单项选择题

1. 以下哪个因素不属于教育要素 【 C 】 A. 教师 B.学习者 C. 教育形式 D.教育影响 2.从教育形态上分析,下列教育属于制度化教育的是 【 B 】

A. 家庭教育 B. 学校教育 C. 社区教育 D. 网络教育

3.教育要适应人的发展的个别差异性,做到 【 C 】

A.循序渐进 B.教学相长 C.因材施教 D.防微杜渐

4.我国正式颁布的第一个现代学制是

A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬戌学制 D .癸丑学制 【 A 】 5. 一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 【 A 】 A. 顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期

6.现代学制中,双轨学制的典型代表是 【 A 】 A.西欧国家 B.美国 C.前苏联 D.中国

7.以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型是 【 A 】 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 8.教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识,这种教 学方法是

A.演示法 B.参观法 C.实验法 D.实践活动法 【 A 】 9. 在班集体中,学生通过班集体中规范化的组织结构,扮演各种社会角色,培养公民品质,这说明班集体对学生发展具有 【 B 】 A.个性化功能 B.社会化功能 C.选择功能 D.保护功能 10.在教学测评领域根据教学目标,有意识、有目的地将学生的作品和参加活动

的材料进行系统收集,通过合理地分析,展示学生成长过程,促进学生自主发展的方法是 【 A 】 A.成长记录袋 B.观察法 C. 测验法 D.问卷调查法 11.在世界教育学史上,赫尔巴特被称为“现代教育学之父” ,他的哪本书被公认为第一本现代教育学著作 【 C 】

A.《大教学论》 B.《教育学讲授纲要》 B.C.《普通教育学》 D.《爱弥儿》

12.提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等重要主张的学派是 【 D 】

A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派

13.以下的哪个不仅是教育的出发点和教育的依据,也是教育活动的最后归宿。 【 D 】

A. 教育理论 B.教育媒介 C.教学内容 D. 教育目的

14. 在影响人发展的诸因素中,在个体发展中起主导作用的是 【 C 】

A 社会环境 B 遗传 C 学校教育 D 个体活动

15. 一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 【 】 A. 顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期

16.现代学制中,双轨学制的典型代表是 【 】 A.西欧国家 B.美国 C.前苏联 D.中国

17. 认为教育不仅仅局限于青少年阶段,而是涵盖人的一生的教育思想和教育制

度称为 【 A 】 A.终身教育 B.义务教育 C. 职业教育 D. 普通教育 18. 探索学习、实地考察,社会实践、户外教育、健康教育等,从课程的表现形式上属于 【 C 】

A.显性课程 B.隐性课程 C.活动课程 D.学科课程 19.在教师的指导下,学生利用一定的仪器、设备,在一定的条件控制下,通过实际操作和观察获得知识,这种教学方法是 【 C 】 A.演示法 B.参观法 C.实验法 D.实践活动法 20.班主任在与小明谈话时说:“根据前段时间你的表现,虽然学习效果不很理想,但非常努力,如果注意改进学习方法,相信成绩会不断提高。”其中的评价属于 【 B 】

A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.整体印象评价 21【 A 】的出现,意味着教育活动的专门化。

A. 学校 B. 教师 C. 文字 D. 劳动

22. 【 A 】是教育工作的出发点和落脚点,是教育的核心所在,对教育任务的确立、教育制度的建立、教育内容的选择,以及全部教育活动过程的组织具有指导作用。

A. 教育目的 B. 培养目标 C. 教学目标 D. 教育方针

23.1965年,联合国教科文组织终身教育局局长【 B 】提出终身教育的理念。 A. 舒尔茨 B. 保罗.朗格朗 C. 杜威 D. 布鲁纳 24.《荀子·儒效》曰:“四海之内差一家,通达之属,莫不从服,夫之谓人师。”体现了教师职业的【 C 】。

A. 长期性 B. 创造性 C.示范性 D.复杂性

25.教师不得随意宣扬学生的缺点,不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等,

这是维护学生的【 C 】。

A.荣誉权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.身心健康权

26.强调要把人类文化遗产中最具学术性的知识作为课程内容,并且特别重视知识体系本身的逻辑程序和结构的是【 C 】课程理论。

A.社会改造主义 B.存在主义 C.学科结构 D.后现代主义

27. 提出“学校即社会”、“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改组”、“儿童中心”、“从做中学”等一系列口号和原则的是【 D 】。

A.布拉梅尔德 B.布鲁纳 C.卢梭 D.杜威 28. 按照选择性分类可以把课程分为【 D 】。

A.分科课程与综合课程 B.地方课程和校本课程 C.德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳动技术课程等 D.必修课程和选修课程

29.教学艺术的【 B 】是教学艺术的核心。

A.情感性 B.审美性 C.创造性 D.科学性 30. 【 C 】是教学工作的中心环节。

A.批改作业 B.备课 C.上课 D.课外辅导 31.在中国,“教育”二字合用最早出现在【 A 】

A.《孟子·尽心上》 B. 《学记》 C. 《中庸》 D. 《说文解字》 32. 人的身心发展的不平衡性要求教育必须【 C 】。

A. 人的全面发展 B. 因材施教 C. 抓住人发展的关键期 D. 人发展的顺序 33衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是【 C 】。

A.专业地位 B.政治地位 C. 经济地位 D. 职业声望

34.孔子定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教授学生,可以被看作是【 D 】的雏形。

A.综合课程 B.校本课程 C.德育课程 D.分科课程

35. 【 C 】是学生应该享有的最主要的权利。

A.名誉权 B.隐私权 C.受教育权 D.身心健康权 36.按照选择性分类可以把课程分为【 C 】。

A.分科课程与综合课程 B.地方课程和校本课程 C.必修课程和选修课程

D.德育课程、智育课程、体育课程、美育课程和劳动技术课程等

名词解释

1教育

教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标的社会活动。 2活动课程

活动课程又称为“儿童中心课程”、“经验课程”。与分科课程相对,它是打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。

3教师专业发展

教师专业发展是指教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题,从而解决问题的过程,也是集教师的专业知识、专业技能、专业素养、专业情感于一体的培养过程,更是教师自我加压、自我发展、自我提升的过程。

4项目教学法