土桥中学2012高三历史二、三轮复习计划 - 下载本文

土桥中学2011—2012年高三历史 第二、第三复习计划 一、第二轮复习计划: (一)、时间时间:2011年3月18日--4月底。 (二)、复习目标:整合教材、提升能力。依据国家《考试大纲》和省《考试说明》,以文明史线索,进行知识的归类、整合。第二轮复习谓之“专题复习”,是提高整个高三历史教学质量的“关键工程”,对历史发展规律的把握和认识的深化,都将在这一轮中得到强化。以提高的应试能力为中心,突出重点,讲求实效,巩固一轮复习成果,提高分析、比较、归纳、概括能力和系统化的思维能力,进一步提高对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题的能力。 (三)、时间及进度安排: 周次 时间 1 复习内容 2012年2月《世界现代史》第一单元复习教学 27日—3月4日 2 3月4日《世界现代史》第二三单元复习教学 ——3月11日 3 3月11—— 《世界现代史》第四五单元复习教学 3月18日 4 3月18—— 专题一:中国古代政治制度的改革 3月25日 专题二:中国古代政治改革回眸 专题三:中国古代民族关系与对外关系

5 3月25—— 专题四:近代列强侵华与中国各阶层的探索 4月1日 专题五:中国共产党的发展史 专题六:中国古代经济结构的变化 6 4月1日—— 专题七:中国近代经济结构的演变与近代化的历程 4月8日 专题八:建国以来经济结构与经济体制的演变 专题九:中国古代传统科技、思想与文学艺术 7 4月8日—— 专题十:近代中国思想解放与重大理论成果 4月15日 专题十一:资产阶级革命与政治文明 专题十二:近现代民族解放运动与社会主义运动的曲折发展 8 4月15—— 专题十三:近现代国际格局与大国关系的演变 4 月22日 专题十四:世界近现代科技革命与科学的发展 专题十五:世界近现代资本主义经济运行机制的调整 9 4月2—— 专题十六:资本主义经济格局的演变与经济全球化4月29日 的进程

专题十七:近代西方政治思潮的演变

(四)、复习策略

1.注意整合教材与落实知识的关系。

第二轮复习要是“基于考纲,重整教材”,在第一轮复习基础上,第二轮复习既要打通学科内部的联系,也要提高基础知识掌握的程度。

2.专题宜粗不宜细,把大量分散的,相对孤立的史实概念纳入完整的学科题系中,形成主干分明,脉络清晰的有条理的知识网络。专题宜小不宜大,重视史实的梳理、归纳、提高。以具体知识的认识为主,主要侧重于对纵向跨度大内容的复习,多强调宽度,少强调深度。

3.注意用新的史学观念统领复习内容。通观高中《历史课程标准》,“我们可以发现其中较突出地体现了三种史学观念——唯物史观、文明史观和全球史观。对这三种史观的把握,既是我们进行新课程教学的前提,也是我们备考新课程高考的基础”。

4.把握主干,以大化小。主干知识是某一版块知识的主体、核心内容。把握主干知识就是把握历史现象中最能反映发展趋势和本质特征的东西。注意把握好主干专题的跨度与深度。跨度侧重于史实,深度侧重于对史实深层次剖析;跨度在于认识现象,深度在于挖掘本质;跨度重在叙述过程,深度着重探索规律。专题复习一定要围绕主干知识来进行。可以将主干知识分解成几个大专题,再细化成几个小专题。如“中国传统文化”为例,要打破课本的章节顺序重新整理知识,形成“儒家思想的形成、发展和演变”知识体系。

5重组知识构专题求“融”。专题教学注重专题的特点,并能重构专题,是高考复习的有效策略。 二、第三轮复习计划: (一)复习目标:

增强应考能力。回扣教材,巩固基础,消灭知识盲点;查漏补缺,不断完善;模拟训练,升华提高。回归课本、梳理考点,掌握每个考点的内容、要点、层次,切实做到准确、全面、深刻,

要建立“回归基础”笔记本,再造知识网络,特别要结合重点内容、主干知识的应用,强化对重点内容、主干知识的掌握;要看考过的试卷,重新思考练过的典型题目。 (二)时间安排:2012年5月初——6月初 10 11月1日——11月7月考讲评;各代中国经济的基本结构日 11 与特点 11月8日——11月资本主义世界市场的形成和发展 14日 12 11月15日——11月近代中国经济结构的变动与资本主21日 义的曲折发展 13 11月22日——11月中国特色社会主义建设的道路 28日 14 11月29日——12月中国近现代社会生活的变迁;月考讲5日 评 (三)复习注意事项 二轮复习中应注意克服复习“不到位”的现象:自暴自弃与盲目乐观的意识与行为;焦虑紧张与悠闲学习的意识与行为;心浮气躁与似是而非的意识与行为;自以为是与无所适从的意识与行为。 (四)复习策略 1.回归课本,夯实基础,“准确完整、系统牢固地掌握和灵活运用历史事实、历史概念、历史结论以及历史阶段特征、基本线索和发展过程。 在最后半个月,要迅速回归课本,恢复记忆曾经记住而现在有所遗忘的知识,弥补记忆漏洞,解决尚未记忆的死角,加强对重点知识的理解记忆。 2.关注社会现实和近年来史学研究新成果,聚焦社会热点。 (1)关注周年热点、学术热点

(2)关注社会热点、现实热点

社会现实和社会热点问题是近年来高考题的主要依托,适当关注与教材主干知识联系密切的热点,进行“历史问题的现实思考”和“现实问题的历史思考”,将历史知识与现实问题相结合。

(3)加强政史地三科之间的联系和综合。

对历史现象、概念要善于从政治、地理等多角度去思考分析,促进学科之间的自然渗透与融合。